KIZILDENIZ-علم النفس

علم النفس

ما هو تخصص علم النفس:
العلاج النفسي (أيضًا العلاج النفسي أو العلاج بالكلام) هو استخدام الأساليب النفسية ، لا سيما عندما يعتمد على التفاعل الشخصي المنتظم ، لمساعدة الشخص على تغيير السلوك وزيادة السعادة والتغلب على المشاكل. يهدف العلاج النفسي إلى تحسين رفاهية الفرد وصحته العقلية ، لحل أو تخفيف السلوكيات أو المعتقدات أو الإكراهات أو الأفكار أو العواطف المزعجة ، وتحسين العلاقات والمهارات الاجتماعية. هناك العديد من أنواع العلاج النفسي المصممة إما للأفراد البالغين أو العائلات أو الأطفال والمراهقين. تعتبر أنواع معينة من العلاج النفسي قائمة على الأدلة لعلاج بعض الاضطرابات النفسية المشخصة ، وقد تم انتقاد أنواع أخرى باعتبارها علمًا زائفًا.
هناك المئات من تقنيات العلاج النفسي ، بعضها عبارة عن اختلافات طفيفة ، في حين أن البعض الآخر يعتمد على مفاهيم مختلفة جدًا عن علم النفس ، يتضمن معظمها جلسات فردية ، بين العميل والمعالج ، لكن بعضها يتم إجراؤه مع مجموعات ، بما في ذلك العائلات.
قد يكون المعالجون النفسيون متخصصين في الصحة العقلية مثل الأطباء النفسيين وعلماء النفس وممرضات الصحة العقلية والأخصائيين الاجتماعيين السريريين ومعالجي الزواج والأسرة أو المستشارين المحترفين. قد يأتي المعالجون النفسيون أيضًا من مجموعة متنوعة من الخلفيات الأخرى ، واعتمادًا على الولاية القضائية قد يتم تنظيمها قانونًا أو تنظيمها طواعية أو غير منظمة (والمصطلح نفسه قد يكون محميًا أو لا).

تاريخ تخصص علم النفس:
كان علم النفس فرعًا من مجال الفلسفة حتى ستينيات القرن التاسع عشر ، عندما تطور تخصص علمي مستقل في ألمانيا. بدأ علم النفس كمجال للدراسة التجريبية في عام 1854 ، في لايبزيغ بألمانيا ، عندما ابتكر غوستاف فيشنر النظرية الأولى لكيفية إصدار الأحكام حول التجارب الحسية وكيفية تجربتها. تنبأت نظرية فيشنر ، المعروفة اليوم باسم نظرية الكشف عن الإشارة ، بتطوير النظريات الإحصائية للحكم المقارن وآلاف التجارب القائمة على أفكاره (Link ، S.W Psychological Science ، 1995). في وقت لاحق ، 1879 ، أسس Wilhelm Wundt في لايبزيغ ، ألمانيا ، أول مختبر نفسي مخصص حصريًا للبحث النفسي في ألمانيا. كان Wundt أيضًا أول شخص يشير إلى نفسه على أنه علم نفس (كان فرديناند أوبيرفاسر (1752-1812) من أوائل من أشار إلى نفسه على أنه عالم نفسي (كان فرديناند أوبيرفاسر (1752-1812) الذي عين نفسه أستاذًا لعلم النفس التجريبي والمنطق في عام 1783 وألقى محاضرات عن علم النفس التجريبي في جامعة مونستر القديمة من بين المساهمين الأوائل المهمين الآخرين في هذا المجال هيرمان إبنغهاوس (رائد في دراسة الذاكرة) وويليام جيمس (الأب الأمريكي للبراغماتية) وإيفان بافلوف (الذي طور الإجراءات المرتبطة بالتكييف الكلاسيكي).
بعد فترة وجيزة من تطور علم النفس التجريبي ، ظهرت أنواع مختلفة من علم النفس التطبيقي. ستانلي هول جلب علم أصول التدريس إلى الولايات المتحدة من ألمانيا في أوائل ثمانينيات القرن التاسع عشر. كانت نظرية جون ديوي التعليمية في تسعينيات القرن التاسع عشر مثالاً آخر. في تسعينيات القرن التاسع عشر أيضًا ، بدأ Hugo Münsterberg في الكتابة عن تطبيق علم النفس في الصناعة والقانون والمجالات الأخرى. أسس Lightner Witmer أول عيادة نفسية في تسعينيات القرن التاسع عشر. قام جيمس ماكين كاتيل بتكييف أساليب فرانسيس جالتون لقياس الأنثروبومترية لإنشاء أول برنامج للاختبار العقلي في تسعينيات القرن التاسع عشر. في هذه الأثناء في فيينا ، طور سيغموند فرويد مقاربة مستقلة لدراسة العقل تسمى التحليل النفسي ، والتي كانت مؤثرة على نطاق واسع.
شهد القرن العشرين رد فعل على نقد إدوارد تيتشنر لتجريبية وندت. ساهم هذا في صياغة السلوكية بواسطة John B. Watson ، والتي أشاعها B.F Skinner. اقترح السلوكية التأكيد على دراسة السلوك الصريح ، لأنه يمكن قياسه وقياسه بسهولة. اعتبر علماء السلوك الأوائل دراسة "العقل" غامضة للغاية بالنسبة للدراسة العلمية المثمرة. ومع ذلك ، درس سكينر وزملاؤه التفكير كشكل من أشكال السلوك الخفي الذي يمكنهم تطبيق نفس مبادئ السلوك العلني (الذي يمكن ملاحظته علنًا).
شهدت العقود الأخيرة من القرن العشرين ظهور العلم المعرفي ، وهو نهج متعدد التخصصات لدراسة العقل البشري. يعتبر العلم المعرفي مرة أخرى "العقل" موضوعًا للتحقيق ، باستخدام أدوات علم النفس التطوري ، واللغويات ، وعلوم الكمبيوتر ، والفلسفة ، والسلوكية ، وعلم الأعصاب. اقترح هذا الشكل من التحقيق أن الفهم الواسع للعقل البشري ممكن ، وأن هذا الفهم يمكن تطبيقه على مجالات بحثية أخرى ، مثل الذكاء الاصطناعي.
هناك تقسيمات مفاهيمية لعلم النفس فيما يسمى بـ "القوى" أو "الموجات" ، بناءً على مدارسها واتجاهاتها التاريخية. هذا المصطلح شائع بين علماء النفس للتمييز بين النزعة الإنسانية المتزايدة في الممارسة العلاجية من الثلاثينيات فصاعدًا ، والتي تسمى "القوة الثالثة" ، ردًا على الميول الحتمية لسلوكيات واتسون والتحليل النفسي لفرويد. علم النفس الإنساني له أنصار مهمين مثل كارل روجرز ، أبراهام ماسلو ، جوردون ألبورت ، إريك فروم ، ورولو ماي. ترتبط مفاهيمهم الإنسانية أيضًا بعلم النفس الوجودي ، والعلاج المنطقي لفيكتور فرانكل ، وعلم النفس الإيجابي (الذي يضم مارتن سيليجمان كواحد من الدعاة الرئيسيين) ، ونهج سي آر كلونينجر للرفاهية وتنمية الشخصية ، بالإضافة إلى علم النفس عبر الشخصية ، والذي يتضمن مثل هذه المفاهيم مثل الروحانية ، والسمو الذاتي ، وإدراك الذات ، وتحقيق الذات ، واليقظة. في العلاج النفسي السلوكي المعرفي ، تم أيضًا دمج مصطلحات مماثلة ، والتي من خلالها تعتبر "الموجة الأولى" العلاج السلوكي الأولي ؛ "الموجة الثانية" ، الموجة المعرفية لألبرت إليس ؛ و "الموجة الثالثة" من العلاج بالقبول والالتزام الذي يؤكد سعي الفرد للقيم وأساليب الوعي الذاتي والقبول والمرونة النفسية بدلاً من تحدي مخططات التفكير السلبي. قد تكون "الموجة الرابعة" هي تلك التي تتضمن مفاهيم ما وراء الشخصية والازدهار الإيجابي ، بطريقة ينتقدها بعض الباحثين بسبب عدم تجانسها واتجاهها النظري الذي يعتمد على وجهة نظر المعالج. تم اقتراح "الموجة الخامسة" الآن من قبل مجموعة من الباحثين تسعى إلى دمج المفاهيم السابقة في نظرية موحدة.

أهمية دراسة تخصص علم النفس:
في الأساس ، يساعد علم النفس الناس إلى حد كبير لأنه يمكن أن يفسر سبب تصرف الناس بالطريقة التي يتصرفون بها. مع هذا النوع من البصيرة المهنية ، يمكن للطبيب النفسي أن يساعد الناس على تحسين عملية اتخاذ القرار وإدارة الإجهاد والسلوك بناءً على فهم السلوك الماضي للتنبؤ بالسلوك المستقبلي بشكل أفضل. كل هذا يمكن أن يساعد الناس في الحصول على حياة مهنية أكثر نجاحًا وعلاقات أفضل وثقة أكبر بالنفس وتواصل أفضل بشكل عام.

المواد الدراسية لتخصص علم النفس: